cema: (Default)
cema ([personal profile] cema) wrote2007-02-26 09:48 am

Кто из них старше?

Точнее сказать, кто из них старее?

Один: Я такой старый, что помню, как пользоваться логарифмической линейкой!
Другой: А я такой старый, что уже не помню, как пользоваться логарифмической линейкой.
hina_chleck: (Default)

[personal profile] hina_chleck 2007-02-26 03:16 pm (UTC)(link)
Надо мной все смеялись в группе, когда я считала на лабах линейкой вместо калькулятора, а мне казалось это вполне удобным - точность приемлемая, три знака, быстренько так, живенько.
Хм, надо бы снова проверить...

[identity profile] miniaturist.livejournal.com 2007-02-26 04:59 pm (UTC)(link)
Первый старее. Логарифмическая линейка - замечательное изобретение! Значительно шустрее калькулятора!
К стати: мой папа был главным бухгалтером совхоза. Окончил финансовый институт. Он считал на простых счётах с косточками молниеносно! Пока на калькуляторе набираешь, он уже - щёлк-щёлк и всё! Соститал.

[identity profile] cema.livejournal.com 2007-02-26 06:29 pm (UTC)(link)
Верно. Первый мой папа, второй я.
spamsink: (Default)

[personal profile] spamsink 2007-02-26 05:08 pm (UTC)(link)
Первого, видимо, учили пользованию логарифмической линейкой в более младшем возрасте. Это могло быть вызвано как разницей в школьной программе (тогда он, скорее всего, старее), так и воспитанием в семье (тогда ответ произволен).

[identity profile] cema.livejournal.com 2007-02-26 06:30 pm (UTC)(link)
Ага, но не только. Первый пользовался ею аж до 1995 года, причём по работе. А второй только в школе на уроках, причём на уроках по логарифмической линейке, где-то в 1981 году, что ли.

[identity profile] faceless-lady.livejournal.com 2007-02-26 06:38 pm (UTC)(link)
Хорошая история.
Я не помню, как пользоваться логарифмической линейкой.
К моему 15-тилетию мой друг (с помощью своего папы) спаял мне мой первый калькулятор.77-ой год.Калькулятор был похож на...сразу даже не сообразишь...размером с DVD плеер, только потолще...и работал от сети.
Умел производить только арифметические действия. Я им очень гордилась.
Жалею, что не сохранила его.